PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KIMIA SISWA: STUDI LITERATUR

Abstract

Salah satu tantangan utama dalam pembelajaran kimia adalah sifat materinya yang bersifat
abstrak, di mana siswa diminta untuk menguasai tiga tingkat representasi (makroskopik,
submikroskopik, dan simbolik) secara bersamaan. Studi ini bertujuan untuk menganalisis
dampak penggunaan media digital interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep kimia
siswa. Metode penelitian yang diterapkan adalah studi literatur naratif dengan pendekatan
deskriptif kualitatif. Pemilihan artikel mengacu pada protokol PRISMA dengan menggunakan
basis data Google Scholar dalam periode enam tahun terakhir (2021–2026), sehingga diperoleh
10 artikel akhir yang memenuhi kriteria inklusi. Analisis menunjukkan bahwa penggunaan
media digital interaktif seperti Augmented Reality (AR), Media Pembelajaran Digital, Literasi
Digital Berbasis Etnosains, Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android, Video
Pembelajaran Interaktif, Animasi Interaktif Berbantuan Genially, E-Komik, Media Berbasis
Website serta Multimedia Interaktif Berbasis Teknologi berfungsi penting sebagai jembatan
kognitif. Media tersebut dapat memvisualisasikan fenomena submikroskopik yang abstrak
menjadi simulasi visual yang dinamis dan terpadu. Sebagai kesimpulan, penggunaan media
digital interaktif memiliki dampak yang signifikan dalam memperbaiki pemahaman konsep
kimia siswa dan dapat mengatasi kendala belajar pada materi yang bersifat abstrak. Implikasi
dari studi ini menekankan signifikansi transisi dari media pembelajaran tradisional ke yang
berbasis teknologi imersif, serta kebutuhan untuk meningkatkan kompetensi digital guru
dalam merancang media pembelajaran kimia yang responsif di masa mendatang.