EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN KIMIA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran konstruktivistik dalam
meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran kimia, serta mengkaji
faktor-faktor yang berperan dalam mendukung peningkatan pemahaman tersebut. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur (literature review). Tahapan
penelitian meliputi pencarian literatur, seleksi artikel yang relevan, pengumpulan data, dan
analisis deskriptif terhadap 10 artikel penelitian yang membahas pembelajaran
konstruktivistik dan pemahaman konsep kimia. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa
penerapan berbagai model pembelajaran berbasis konstruktivistik efektif dalam
meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional. Keberhasilan tersebut didukung oleh keterlibatan aktif peserta didik dalam
proses pembelajaran, kesempatan untuk membangun pengetahuan secara mandiri, serta
kemampuan menghubungkan konsep kimia dengan pengalaman nyata. Simpulan penelitian
ini
menunjukkan bahwa pembelajaran konstruktivistik efektif dalam meningkatkan
pemahaman konsep kimia karena membantu peserta didik memahami konsep secara lebih
mendalam dan bermakna. Oleh karena itu, pembelajaran konstruktivistik dapat menjadi
alternatif yang tepat untuk mengatasi kesulitan peserta didik dalam memahami konsep
konsep kimia yang bersifat abstrak.