STUDI LITERATUR : ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI PEMAHAMAN KONSEP KIMIA SISWA

Abstract

Pemahaman konsep kimia merupakan salah satu aspek krusial dalam pembelajaran
sains yang secara konsisten menjadi tantangan bagi siswa di berbagai jenjang
pendidikan,. Kajian literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis,
dan mensintesis faktor-faktor yang memengaruhi pemahaman konsep kimia siswa
berdasarkan temuan-temuan penelitian mutakhir. Metode yang digunakan adalah
kajian literatur sistematis terhadap artikel-artikel jurnal ilmiah bereputasi yang
diterbitkan antara tahun 2021 hingga 2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa
pemahaman konsep kimia dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling berkaitan,
antara lain: pendekatan pembelajaran aktif (STEM), (game-basedlearning),(PBL)
representasi multipel berbasis teknologi, penggunaan media digital interaktif dan
simulasi AR/VR, serta adanya miskonsepsi yang belum teridentifikasi dan
terkoreksi secara sistematis. Simpulan dari kajian ini menegaskan bahwa strategi
pembelajaran yang aktif, kontekstual, berbasis teknologi, dan terintegrasi terbukti
efektif meningkatkan pemahaman konsep kimia siswa secara signifikan.