Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning Dalam Menumbuhkan Minat Peserta Didik pada Materi Keterampilan Dasar Pembuatan Peta untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X-L SMAN 4 Kupang
Keywords:
Project Based Learning, Hasil Belajar, Peta TimbulAbstract
Pembelajaran geografi di SMA Negeri 4 Kupang kelas X-L masih tergolong rendah karena peserta didik beranggapan bahwa mata pelajaran geografi hanya sebatas hafalan semata karena masih didominasi metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif dan hasil belajar rendah. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang inovatif, salah satunya project basic learning yang menekankan pengalaman langsung dalam proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa kelas X-L SMA Negeri 4 Kupang. Kajian pustaka menyoroti teori model pembelajaran, konsep pembelajaran berbasis proyek dengan siklus belajarnya, karakteristik hasil belajar (kognitif, afektif, psikomotorik), pembelajaran geografi, serta penelitian terdahulu yang menunjukkan efektivitas model ini. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas PTK. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen, ditunjukkan oleh nilai rata-rata post-test yang lebih tinggi dari pada pre-test, serta observasi keterampilan siswa yang memperoleh nilai 80% (kategori sangat baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project basis learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa, khususnya pada materi keterampilan dasar pembuatan peta, serta dapat dijadikan alternatif inovatif bagi guru dalam pembelajaran geografi.
References
Ajung, A., Alkani, S., & Kasih, R. (2024). Strategi Penguatan Karakter Demokratis Melalui Pembelajaran PPKn Berbasis Proyek. 4(2), 821–834.
Gumelar, R. A. (2023). Strategi Guru IPS dalam Membentuk Karakter Peduli Linglkungan Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas VII DI MTs Al-Alawiyah Karangrandu Jepara Tahun Pelajaran 2022/2023.
Rahmawati, S. (2022). Kemampuan Guru dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Lesson Study Mata Pelajaran Matematika di Tingkat Madrasah Tsanawiyah. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(3), 172–186. https://doi.org/10.55868/jeid.v2i3.142
Saparuddin, S., Kurnia, N., & Thung, C. N. Y. (2022). PENGEMBANGAN PANDUAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS RISET PENGOLAHAN LIMBAH ORGANIK MENGGUNAKAN Hermetia illucens. Binomial, 5(2), 147–160. https://doi.org/10.46918/bn.v5i2.1536
Fadiyah Andirasdini, I., & Fuadiyah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Baseed Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi : Literature Review. Biodik, 10(2), 156–161. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33827
Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.
Manek, A. H. (2023). PENGARUH MODEL SPASIAL BASED LEARNING (SBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL MAHASISWA PADA MATA KULIAH PRAKTEK KERJA LAPANGAN GEOGRAFI (PKLG). Jurnal Geoedusains, 4(1), 1–17.
Manek, A. H., Sunimbar, Pamungkas, B. T. T., Andrinata, & Mikael Samin. (2025). PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS OUTDOOR STUDY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK, 21, 1–13.
HERYANTI, H. (2019). Pengaruh Pelaksanaan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Kerjasama Tim Murid Sdn 21 http://eprints.unm.ac.id/13358/%0Ahttp://eprints.unm.ac.id/13358/1/ARTIKEL JURNAL.pdf
Chandra, D., Wilis, R., Frananda, H., Rahmi, L., Arif, D. A., Wijayanto, B., & Putra, A. (2019). Pembuatan Peta Timbul Sebagai Media Pembelajaran Geografi. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(2), 211–221. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2139
